基于虚拟仿真实训中心的“岗课赛证”融通模块化教学模式研究与实践----以《数控加工工艺与编程》为例


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兰州资源环境职业技术大学

职业教育教学改革研究项目

总结报告

 

课题名称:基于虚拟仿真实训中心的“岗课赛证”融通模块化教学模式研究与实践

----以《数控加工工艺与编程》为例

课题编号:           2021gszyjy-4                        

课题来源:          甘肃省教育厅                      

所属部门(盖章):      智能制造学院                   

课题负责人:           张 岩 成                 

批准文号:      甘教职成函〔202123   

填报时间:           2023.06                 

 

 

教务处 制

年九月

 


一、项目信息

项目名称

基于虚拟仿真实训中心的“岗课赛证”融通模块化教学模式研究与实践

----以《数控加工工艺与编程》为例

项目编号

2021gszyjy-4

项目类型

2021 年甘肃省职业教育教学改革研究项目

项目(负责人)

所属部门

智能制造学院

依托单位

(平台)

项目批准文号

甘教职成函〔202123

研究时限

20216月至20236

二、项目负责人

 

张岩成

 

出生年月

1984.11

 

副教授

 

机电工程学院院长

最后学历

本科

最后学位

学士

 

18993111541

邮箱

512132110@qq.Com

所在部门

智能制造学院

研究方向

机械设计及理论、数控加工

三、项目实际成员组成

出生年月

职称

研究专长

工作单位(所属系部)

项目分工情况

张小静

1971.6

高级工程师

电气工程与自动化

智能制造学院

教学设计

何冬花

1982.11

副教授

机械设计制造及自动化

智能制造学院

教学设计

卢雪红

1969.9

教授

机械设计及理论

智能制造学院

教学实践

 

1991.3

助教

机械设计制造及其自动化

智能制造学院

教学实践

蒋晓瑜

1993.5

助教

机械设计制造及其自动化

智能制造学院

教学实践

黄小川

1980.3

工程师

电气工程与自动化

上海宇龙数控

技术支持















四、研究工作总结

请按下列提纲编写,要求简明扼要,实事求是。

 

 

“基于虚拟仿真实训中心的“岗课赛证”融通模块化教学模式研究与实践----以《数控加工工艺与编程》为例”课题组共有七名成员,其中负责人是机电工程学院院长张岩成。该课题工作进展顺利,为保证课题研究工作的顺利结项,现对本课题工作总结如下:

(一)课题实施总体情况

本课题时间两年,第一阶段20216月至20226月,主要完成了企业岗位调研、技能大赛与认证调研、教学过程设计、教学设计实施、论文撰写、效果分析与改进、中期研究报告撰写等工作,为后续工作做好铺垫。

第二阶段20226月至20236月,主要的工作是:进一步完善考试模式改革方案;改革课堂教学模式,加强信息化的应用;进一步加强学生虚拟与现实相结合,为企业培养技能型人才;进一步提高教师的教学水平和实践技能;全面提高学生装备制造类大赛的水平;提高虚实的一致性,将实践操作工艺参数编制到虚拟仿真平台中,做到虚实无缝衔接。

(二)主要成绩和特色

1、“模块化”课程内容

2、重构设计教学过程

3、积极参与证书培训,促进“证课融通”

4、强化技能大赛指导团队,促进“赛课融通”

5、加强线上学习平台资源,强化“传技”与“立德”教育

6、深入了解企业文化,传承企业“工匠精神”

7、逐年积累,形成完整教学资源库

8、课程对接

9、创新点

1)通过虚拟实训仿真中心,实现理论联系实际,校企零对接;

2)研究企业生产实践中岗位能力与课程标准融通,突出高职学生能力的培养;

3)借助虚拟仿真实训中心,将大赛培训和“1+X”培训融入其中,进行有目标培训;

4)能更清楚的理解掌握企业的生产加工流程。

(三)主要经验和做法

1.调研法:企业岗位调研,针对数控加工及制造领域的企业岗位工作,工作流程,知识与技能要求,进行全面调研,便于课程体系重组与改革;

2.头脑风暴法:团队成员针对岗位、大赛、证书所涉及技能点,头脑风暴式提出融通思想与策略;

3.实践法:基于虚拟仿真实训中心,将改革想法、思路不断进行实践,在实践过程总结与提高;

(四)有待完善之处

1、结合每届学生的实际情况,继续完善考试模式改革方案。

2、灵活运用“线上+线下”教学模式,把信息化贯穿整个课程的教学过程。

3、完善学生“虚拟+实操”相结合的实训模式,为企业培养技能型人才。

4、进一步提高教师的教学水平和实践技能。

5、继续提高学生装备制造类大赛的水平。

6、提高虚实的一致性,将实践操作工艺参数编制到虚拟仿真平台中,做到虚实无缝衔接。

 


项目研究成果一览表

序号

成果名称

作者

成果类型

成果级别(出处)

发布时间

备注

1

“基于虚拟仿真实训中心的“岗课赛证”融通模块化教学模式研究与实践

----以《数控加工工艺与编程》为例”研究报告

张岩成、何冬花、卢雪红、张小静

研究报告

 

20236

 

2

论文名称:“浅谈“三教”改革背景下《数控机床与编程》教育教学改革”

卢雪红

论文

刊物:中国设备工程

 

20223

 

3

论文名称:基于虚拟工厂的数控加工工艺与编程课程教学研究

蒋晓瑜、张岩成

论文

刊物:信息与电脑

 

20221

 

4

论文名称:“岗课赛证融通”模式下的师资培养探索与实践

卢雪红

论文

刊物:装备制造技术

 

202110

 

5

“岗课赛证”融通教学过程设计报告

张小静、卢雪红、蒋晓瑜、何冬花

方案

 

20236

 

6

“模块化”教改方案

何冬花、蒋晓瑜、张小静、李成

方案

 

20236

 

7

课证对接

张小静、卢雪红、蒋晓瑜、何冬花

方案

 

20236

 

成果类型包括:论文、著作、报告、专利、获奖等,请附代相应成果原件或复印件(含封面、目录、正文)。